Aragón ha incorporado 573 auxiliares de educación especial

El Departamento de Educación, Ciencia y Universidades del Gobierno de Aragón sigue incorporando nuevos auxiliares de educación especial a los centros educativos para mejorar la atención al alumnado con necesidades educativas de apoyo. En la actualidad, son ya 573 los profesionales que prestan servicio en las aulas de las tres provincias.

Con las últimas contrataciones que se van realizando en función de las necesidades trasladadas, se están prestando en la actualidad más de 16.800 horas de servicio, 800 más que las que se llevaban a cabo al finalizar el curso pasado.

Desde el departamento insisten en que el Gobierno anterior dejó «infradotada» la partida e hizo una primera contratación por debajo de las necesidades mínimas, tal y como denunciaron en su día las organizaciones sindicales, lo que condicionó el inicio de curso.

Ante las protestas de las familias, el Gobierno de Aragón denunció la falta de cobertura presupuestaria con la que se encontró la nueva administración educativa, señalan, retrasó la incorporación de estos profesionales y obligó a una primera modificación presupuestaria del contrato programa por un importe de 927.000 euros, para cubrir un total de 104 plazas más.

Culminadas esas contrataciones, desde el departamento se sigue ahora dando respuesta a las nuevas necesidades que comunican los centros en el «compromiso absoluto y firme» del Gobierno con la inclusión. Además, el nuevo Ejecutivo ha duplicado la partida prevista para inclusión educativa en los presupuestos para el próximo año. Los fondos para la contratación de auxiliares de educación especial, fisioterapeutas, enfermeros y auxiliares de enfermería pasarán de 5,9 millones hasta los 12,4 millones para poder prestar apoyo con todas las garantías al alumnado con necesidades educativas especiales.

Los centros educativos de todo Aragón llevan semanas concentrándose a las puertas de los colegios para reclamar las incorporaciones y que además se hagan desde el principio de curso, un compromiso que Educación está dispuesto a valorar. 

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